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Ressources pédagogiques -> Sciences et techniques
Classification Unit > Traitement signal et image > Compression et codage, synthèse d'images
Niveau supérieur
  • 17 ressources ont été trouvées. Voici les résultats 1 à 10
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Tri :   Date de référencement Editeur Auteur Titre

Notions sur les turbocodes

 [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20010301  | 
  • Auteur(s) : 
  • Le Roux Joël  | 
  • Editeur(s) : 
  • Université de Nice  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Université Numérique Ingénierie et Technologie
  • Les turbocodes ont été inventés pour réduire les erreurs de codage-décodage dans la transmission de données. L'algorithme présenté dans ce cours est celui de Bahl, Cocke, Jelinek et Raviv qui s'appuie sur les probabilités ainsi que les modèles markoviens. Le processus décrit est issu d'un modèle itératif permettant la réduction du bruit dans la transmission de données. La seconde partie du cours p...


  • Référencé le  : 
  • 26-11-2018

    Notions de communication numérique

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20010320  | 
  • Auteur(s) : 
  • Le Roux Joël  | 
  • Editeur(s) : 
  • Université de Nice  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Université Numérique Ingénierie et Technologie
  • Cours destiné à des étudiants non spécialistes qui souhaiterait avoir des connaissances en transmission numérique des données. Les points abordés dans ce cours sont: la transmission des données (canaux), la mise en forme des données pour leur transmission, la représentation en fréquences, les effets du bruit et leur corrections, le cryptage des données ( les algorithmes DES et RSA), la compression...


  • Référencé le  : 
  • 26-11-2018

    Illustrations de la notion d'entropie dans les deux théorèmes de Claude Shannon en théorie de l'information

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20040213  | 
  • Auteur(s) : 
  • Le Roux Joël  | 
  • Editeur(s) : 
  • Université de Nice  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Université Numérique Ingénierie et Technologie
  • Ce cours s'inscrit dans une démarche pédagogique sur la théorie de l'information. Le but de ce cours est d'aborder le concept d'entropie à partir des théorèmes de Shannon du codage de source et du codage de canal....


  • Référencé le  : 
  • 26-11-2018

    Fonctionnement de l'algorithme de Viterbi

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20040506  | 
  • Auteur(s) : 
  • Le Roux Joël  | 
  • Editeur(s) : 
  • Université de Nice  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Université Numérique Ingénierie et Technologie
  • Cette petite démonstration a pour vocation de montrer comment à partir d'un processus itératif, un message émis qui a été bruité peut être retrouvé à l'aide de l'algorithme de Viterbi.


  • Référencé le  : 
  • 26-11-2018

    Codage de Huffman

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20040316  | 
  • Auteur(s) : 
  • Le Roux Joël  | 
  • Editeur(s) : 
  • Université de Nice  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Université Numérique Ingénierie et Technologie
  • Illustration montrant comment coder des lettres à partir de leur probabilités d'apparition.


  • Référencé le  : 
  • 26-11-2018

    Towards the Expressive Design of Virtual Worlds: Combining Knowledge and Control

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20160922  | 
  • Auteur(s) : 
  • CANI Marie-Paule  | 
  • Editeur(s) : 
  • INRIA (Institut national de recherche en informatique et automatique), INRIA (Institut national de recherche en informatique et automatique), CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, Région PACA, UNS  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Canal-u.fr
  • Despite our great expressive skills, we humans lack an easy way of conveying the 3D worlds we imagine. While impressive advances were made in the last fifteen years to evolve digital modeling systems into gesture-based interfaces enabling to sketch or sculpt in 3D, modeling is still generally limited to the design of isolated, static shapes. In contrast, virtual worlds are composed of distrib...


  • Référencé le  : 
  • 06-10-2016

    Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45. (Partie 2)

     [Ressource pédagogique]


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  • Editeur(s) : 
  • SÉNIZERGUES Géraud  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Canal-u.fr
  • Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques que dans le chiffrement par blocs moderne.  Dans les deux cas il s'agit d...


  • Référencé le  : 
  • 20-09-2016

    Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45. (Partie 5)

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20160602  | 
  • Auteur(s) : 
  • COURTOIS Nicolas T.  | 
  • Editeur(s) : 
  • SÉNIZERGUES Géraud  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Canal-u.fr
  • Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques que dans le chiffrement par blocs moderne.  Dans les deux cas il s'agit d...


  • Référencé le  : 
  • 20-09-2016

    Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45. (Partie 3)

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20160602  | 
  • Auteur(s) : 
  • COURTOIS Nicolas T.  | 
  • Editeur(s) : 
  • SÉNIZERGUES Géraud  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Canal-u.fr
  • Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques que dans le chiffrement par blocs moderne.  Dans les deux cas il s'agit d...


  • Référencé le  : 
  • 20-09-2016

    Enigma, ou comment les mathématiciens ont gagné la guerre 1939-45. (Partie 4)

     [Ressource pédagogique]


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  • Date de publication : 
  • 20160602  | 
  • Auteur(s) : 
  • COURTOIS Nicolas T.  | 
  • Editeur(s) : 
  • SÉNIZERGUES Géraud  | 
  • Origine de la fiche : 
  • Canal-u.fr
  • Dans cet exposé, à la fois historique et technique, nous expliquerons tout d'abord comment les machines à chiffrer Enigma ont pu être cryptanalysées durant la deuxième guerre mondiale. Nous nous efforcerons ensuite de dégager les grands principes qui sont à l'oeuvre aussi bien dans l'analyse des machines à rotors historiques que dans le chiffrement par blocs moderne.  Dans les deux cas il s'agit d...


  • Référencé le  : 
  • 20-09-2016
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