|
|<
<< Page précédente
1
Page suivante >>
>|
|
documents par page
|
Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.
Tri :
Date de référencement
Editeur
Auteur
Titre
|
LéA lycées Argentré / Macé : participer à une recherche coopérative sur la compréhension de l’oral en langues vivantes : analyses de traces de développement professionnel des acteur
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20160525 |
Auteur(s) :
Gruson Brigitte |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Suite aux résultats des élèves français aux évaluations sur les compétences en langues et à l’introduction, en 2013, d’une épreuve d'évaluation de la compréhension de l'oral (CO) au baccalauréat, se pose la question d’un enseignement plus efficace de la compréhension de l’oral, qui est l'une des compétences qui suscite le plus d’anxiété chez les élèves.<br>Pour explorer cette question, le co...
Référencé le :
09-11-2016
|
|
Enseigner la littérature – enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité.
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20110526 |
Auteur(s) :
Armand Anne, ARMAND Anne |
Editeur(s) :
Watrelot Martine, ENS de Lyon, IFÉ - Institut Français de l'Éducation, Bailly Christian |
Origine de la fiche :
Canal-U - OAI Archive
Comment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire littéraire et insistent sur la nécessité de contextualiser une lecture. Les didactiques du français et de l’histoire sont-elles pour autant en rapport de complémentarité ou de rivalité ? Les attentes théo...
Référencé le :
02-12-2011
|
|
Expériences sur l’enseignement d’informatique en Tunisie
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20090616 |
Auteur(s) :
BEN ABDALLAH Hamdi |
Editeur(s) :
INRIA |
Origine de la fiche :
Canal-U - OAI Archive
Dans cet exposé Hamdi Ben Abdallah, témoigne d'abord de la façon dont l'enseignement de l'informatique a été introduit il y a plus de dix ans en Tunisie, pour devenir une spécialité du baccalauréat. Fort de cette expérience, il propose ensuite une séquence pédagogique complète sur la programmation des tableaux, en détaillant les aspects didactiques et pédagogiques d'une telle activité.Cet exposé s...
Référencé le :
18-02-2011
|
|
|
|<
<< Page précédente
1
Page suivante >>
>|
|
documents par page
|