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Tri :
Date de référencement
Editeur
Auteur
Titre
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Apprendre à apprendre : comment favoriser la réussite de nos élèves
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20150311 |
Auteur(s) :
CALIARI Peddy |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
La réussite des élèves passe par la prise en compte de leurs centres d'intérêts et de leurs préoccupations.Ainsi, le sentiment d'autodétermination et le sentiment de compétence sont de puissants déclencheurs de la motivation; or, un élève motivé est un élève qui aura tendance à être plus attentif.Une fois que l'on a suscité l'intérêt, il importe également de s'attacher à diversifier les supports d...
Référencé le :
15-04-2016
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Les facteurs de réussite et d'échec à l'université. Synthèse des recherches réalisées en France
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151216 |
Auteur(s) :
MICHAUT Christophe |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Les dernières statistiques publiées par le Ministère de l’enseignement supérieur révèlent que 27 % des étudiants entrants en première année de licence obtiennent leur diplôme trois ans plus tard et moins d’un étudiant sur deux décroche un Master en deux ans. Comment expliquer ces faibles taux de réussite ? Il convient bien évidemment de s’interroger sur le sens et la mesure de l’échec universitair...
Référencé le :
03-03-2016
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Ouverture de la conférence de consensus - 2ème partie
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151216 |
Auteur(s) :
LUSSAULT Michel |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Discours d'ouverture de la première conférence de consensus sur la transformation pédagogique de l'enseignement supérieur: Réussite et échec dans l'enseignement supérieur: quels éclairages de la recherche?
Discours de Michel Lussault, directeur de l'Institut français de l'Éducation (IFÉ) de l'ENS de Lyon....
Référencé le :
03-03-2016
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Modalités d'accompagnement à la recherche et réussite en doctorat
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151217 |
Auteur(s) :
GÉRARD Laetitia |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
La direction de recherches constitue une variable importante de la réussite et de l'échec en deuxième et troisième cycles. La présentation fera un état des lieux des recherches qui ont été menées sur ce sujet et interrogera les effets de certaines variables sur la formation à la recherche par la recherche du jeune chercheur : la communication au sein du binôme, la gestion de l'affect dans la relat...
Référencé le :
03-03-2016
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Les notions de "réussite" et d'"échec" dans les recherches en enseignement supérieur: de quoi parle-t-on au juste ?
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151216 |
Auteur(s) :
ROMAINVILLE Marc |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Les nombreuses recherches qui ont investigué les facteurs associés à la réussite ou à l'échec ne prennent parfois pas la peine de suffisamment problématiser et articuler les phénomènes qu'elles cherchent pourtant à expliquer centralement tels que la "réussite, l' "échec", l' "abandon" ou la "persévérance". On proposera un court modèle mettant en évidence les dimensions de ces phénomènes et leur a...
Référencé le :
18-02-2016
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Ouverture de la conférence de consensus
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151216 |
Auteur(s) :
PRADEILLES-DUVAL Rachel-Marie |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Discours d'ouverture de la première conférence de consensus sur la transformation pédagogique de l'enseignement supérieur: Réussite et échec dans l'enseignement supérieur: quels éclairages de la recherche?
Discours de Rachel-Marie Pradeilles-Duval de la Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) au Ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignemen...
Référencé le :
18-02-2016
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L'efficacité des dispositifs d'aide à la réussite en premier cycle: constats et questionnements
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151217 |
Auteur(s) :
PERRET Cathy |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Cette présentation expose les principales tendances issues des recherches concernant l’efficacité de dispositifs variés d’aide à la réussite des étudiants à partir d’exemples français. Elle souligne ainsi des effets aussi bien du côté des étudiants, des enseignants que du côté des établissements universitaires. Elle relève également les différents questionnements soulevés par ces travaux actuels s...
Référencé le :
18-02-2016
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Réussite et qualité des apprentissages: débats critiques
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151216 |
Auteur(s) :
PAIVANDI Saeed |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
La réussite des étudiants est une thématique très présente dans les recherches et les débats sur l’université. On publie de plus en plus le classement ou le palmarès des universités selon les taux de réussite de leurs étudiants.
Dans ce contexte marqué par la hantise de la réussite étudiante, plusieurs questions importantes s’imposent à propos du sens de la réussite (ou l’échec) et son rapport av...
Référencé le :
18-02-2016
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Les cycles courts de l'enseignement supérieur (IUT - BTS): quels effets de l'encadrement sur la réussite et l'échec des étudiants?
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151217 |
Auteur(s) :
ORANGE Sophie |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Cette intervention abordera les effets ambivalents du fort encadrement scolaire des cycles courts de l’enseignement supérieur (IUT-BTS) sur les parcours des étudiants. On montrera ainsi comment l’emploi du temps plein de ces filières, la structuration en groupes-classes de taille réduite et la transmission d’un savoir fortement pédagogisé peuvent contribuer à la fois à rassurer un certain nombre d...
Référencé le :
18-02-2016
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Parcours type et trajectoires individuelles: quels éclairages des recherches en psychologie de l'orientation?
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20151217 |
Auteur(s) :
GILLES Pierre-Yves |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Les études portant sur le déroulement des études à l’université dressent le constat de forts taux d’échecs, notamment en Licence. La présentation débutera avec quelques données statistiques et des aspects plus qualitatifs rapportés par des professionnels de l’orientation. Dans un second temps nous analyserons quelques termes généralement convoqués pour expliquer ces parcours (autonomie, motivation...
Référencé le :
18-02-2016
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