Didactiser la culture des jeunes ? Pour une approche critique : le cas de Twitter et Facebook

Auteur(s) : SCHNEIDER ELISABETH    10-10-2015  Éditeur(s) : Association nationale A.P.D.E.N. (Ex FADBEN);     Description : Cette conférence se propose d'examiner quelques dimensions à prendre en compte dans un processus didactique et pédagogique si l'on veut former les élèves à un usage critique des réseaux communautaires. Le développement des pratiques d'information et de communication en ligne des enfants et des jeunes a suscité les préoccupations des enseignants-documentalistes. Devant la force des enjeux, les publications de propositions pédagogiques manifestent une vivacité et une réactivité professionnelles notables. Cependant pour envisager cette formation, il conviendra de préciser quelques éléments critiques de l'intégration d'objets tels que Facebook et Twitter dans des séquences d'enseignement-apprentissage. Nous tenterons ensuite de dégager ce qui pourrait constituer un cadre didactique en s'appuyant sur les acquis de didactiques, disciplinaires ou non, et prenant en compte la complexité des usages de ces réseaux. Mots-clés libres : Didactique de l'information-documentation, professeur documentaliste, culture de l'information, éducation aux médias, education aux médias et à l'information, EMI Classification générale : Éducation Accès à la ressource : http://www.canal-u.tv/video/fadben_federation_des_... rtmpt://fms2.cerimes.fr:80/vod/fadben_federation_d... Conditions d'utilisation : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs. Contenus sous licence Creative Commons CC BY-NC-ND 3.0

DONNEES PEDAGOGIQUES Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur DONNEES TECHNIQUES Format : video/x-flv Taille : 309.19 Mo Durée d'exécution : 1 heure 2 minutes 2 secondes

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