| |
|<
<< Page précédente
1
2
3
4
5
6
Page suivante >>
>|
|
documents par page
|
Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.
|
Tri :
Date de référencement
Editeur
Auteur
Titre
|
The cell as an elementary organism: from Schwann to Brücke and Kölliker
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20161122 |
Auteur(s) :
DUCHESNEAU François |
Editeur(s) :
Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia, Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
This presentation is about the way cell physiology (Cellular physiologie) was born.
Indeed, Schwann invented the cell theory in 1839, but his views on the cell were rapidly challenged and transformed. On the one hand, the principle of formation of cells by a sort of crystallization was replaced by a principle of replication by division of existing organic structures (Omnis cellula e cellula) (Rem...
Référencé le :
05-12-2016
|
|
Entretien avec Yves Coppens. Partie 4/4
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20150303 |
Auteur(s) :
COPPENS Yves |
Editeur(s) :
PAGANI Sébastien |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Les théories de l'East Side Story et de l'(H)omo event : qu'en est-il aujourd'hui? Voici la question à laquelle Yves coppens, paléonthologue et professeur émérite au collègue de France, va essayer de répondre dans ce seconde interview.
Il y a 3 millions d'années, un changement climatique important a eu lieu appellé "Homo event" à entrainé différentes réponses, cinq parades correspondant chacune à...
Référencé le :
01-12-2016
|
|
Découvrir, décrire et nommer une nouvelle espèce animale
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20160301 |
Auteur(s) :
ROLLARD Christine |
Editeur(s) :
DESENNE Marc |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
À l’heure actuelle, les scientifiques découvrent encore de nombreuses nouvelles espèces, notamment chez les insectes, qui sont très nombreux sur Terre. Comment découvrent-ils ces espèces ? Comment vont-ils les observer et les décrire ? Comment vont-ils choisir leurs noms scientifiques ? Christine Rollard, Aranéologue au Muséum national d'Histoire naturelle nous éclaire sur ces questions.
Pour ...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
Découvrir, décrire et nommer une nouvelle espèce animale
[Ressource pédagogique]
Date de publication :
20160301 |
Auteur(s) :
PUILLANDRE Nicolas |
Editeur(s) :
DESENNE Marc |
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
À l’heure actuelle, les
scientifiques découvrent encore de nombreuses nouvelles espèces, notamment lors des grandes expéditions. Comment découvrent-ils ces espèces ? Comment vont-ils les observer et
les décrire ? Comment vont-ils choisir leurs noms scientifiques ? Nicolas Puillandre, chercheur spécialiste des mollusques au Muséum national d'Histoire naturelle, nous éclaire sur ces questions.
Po...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
Quand Matthew s'en mêle ! Expédition Madibenthos
[Ressource pédagogique]
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Dans le cadre de l'expédition Madibenthos, Sébastien Pagani a realisé des vidéos pour mettre en image le travail de l'équipe Madibenthos.
Nous avons choisi de conduire l'expédition Madibenthos en pleine saison cyclonique, non par bravade ou par inconscience, mais parce que c'est potentiellement la plus belle saison sur la façade atlantique- lorsqu'il n'y a pas de cyclone, bien sûr. De fait, Madib...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
les habitats - Expédition Madibenthos
[Ressource pédagogique]
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Dans le cadre de l'expédition Madibenthos, Sébastien Pagani a realisé des vidéos pour mettre en image le travail de l'équipe Madibenthos.
La biodiversité regroupe trois grandes composantes de diversité: génétique, d'espèce et d'espace. Dans cette vidéo, Guillaume Dirberg s'intéresse particulièrement à la diversité des habitats et à leur caractérisation (espèces dominantes, topographie, nature du ...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
Le tamisage - Expédition Madibenthos
[Ressource pédagogique]
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Dans le cadre de l'expédition Madibenthos, Sébastien Pagani a réalisé des vidéos pour mettre en image le travail de l'équipe Madibentos. Cyril Chambard nous explique dans cette vidéo le but et le protocol du tamisage des échantillons.
Station après station, les récoles "en vrac" passent par l'étape du tamisage. Un travail physique durant lequel les muscles des bras, des jambes et du dos vont être...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
Le dragage - Expédition Madibenthos
[Ressource pédagogique]
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Dans le cadre de l'expédition Madibenthos, Sébastien Pagani a realisé des vidéos pour mettre en image le travail de l'équipe Madibenthos. Domique Lamy et son équipe nous montre à travers cette vidéo, une méthode d'échantillonnage: le dragage.
Le dragage est une méthode qui permet l'échantillonage dans des zones profondes où les plongeurs ne vont pas. Un bateau tracte une drague sur une centaine d...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
Le barcode - Expédition Madibenthos
[Ressource pédagogique]
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Dans le cadre de l'expédition Madibenthos, Sébastien Pagani a realisé
des vidéos pour mettre en image de le travail de l'équipe Madibenthos.
Dans cette vidéo, Barbara Buge, gestionnaire de la collection mollusques
au MNHN nous explique le protocole du barcode.
Après le tamisage
et le tri, le poste "barcode" est la dernière étape de la chaîne de
traitement des organismes vivants. On ne peu...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
La ponte du corail - Expédition Madibenthos
[Ressource pédagogique]
Origine de la fiche :
Canal-u.fr
Dans le cadre de l'expédition Madibenthos, Sébastien Pagani a réalisé des vidéos pour mettre en image le travail de l'équipe Madibenthos. Sébastien Faninoz, Chargé de projet Grandes expéditions, nous explique ici le phénomène expetionnel qu'est la ponte des coraux.
Lorsque, 7 jours après la pleine lune, la pâle lueur de l'asttre d'argent s'efface pour laisser place au scintillement de la voûte é...
Référencé le :
30-11-2016
|
|
|
|
|<
<< Page précédente
1
2
3
4
5
6
Page suivante >>
>|
|
documents par page
|
