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| Évaluation des critères de choix des maîtres de stage actif et objectifs des étudiants en 6ème année (Evaluation of the criteria for selecting active internship supervisors and objectives of 6th-year students) | ||
Soulabail, Ophélia - (2025-04-08) / Universite de Rennes - Évaluation des critères de choix des maîtres de stage actif et objectifs des étudiants en 6ème année Langue : Français Directeur de thèse: Ravalec, Xavier Thématique : Médecine et santé | ||
Mots-clés : Étudiants en odontologie, Stage actif, Autonomie professionnelle, Compétences cliniques, Gestion du cabinet dentaire, Économie de la santé, Stress académique, Technologies dentaires, Chirurgie dentaire, Cabinets dentaires, Chirurgie dentaire , Prothèses dentaires--Technologie, Étudiants en odontostomatologie , Stress--Psychologie Résumé : Depuis 2006, les étudiants en 6ᵉ année d’odontologie doivent réaliser un stage actif en milieu libéral afin de faciliter la transition entre la formation universitaire et l’exercice professionnel. Cette thèse analyse les critères de sélection des maîtres de stage et les objectifs des étudiants, tout en évaluant leur vécu en fin d’année. Une étude transversale a été menée auprès des étudiants de la faculté d’odontologie de Rennes ayant effectué leur stage entre 2021 et 2024. Un questionnaire anonyme a permis d’identifier les déterminants du choix du maître de stage, les attentes pédagogiques et les différences entre milieux urbains et ruraux. Les résultats montrent que les étudiants privilégient la localisation du cabinet, la diversité des actes pratiqués et la réputation du praticien. Leurs principaux objectifs sont d’acquérir une plus grande autonomie (9,4/10), de comprendre la gestion d’un cabinet libéral (8,8/10) et de gagner en technicité (8,6/10). Toutefois, des disparités existent : les cabinets urbains offrent plus d’équipements et d’actes complexes, tandis que les cabinets ruraux favorisent un encadrement plus personnalisé. L’étude met également en évidence certaines limites : une implication variable des maîtres de stage, une charge de travail parfois stressante et un accès inégal à la formation en gestion de cabinet. De plus, la sensibilisation aux enjeux écologiques reste insuffisante. Bien que le stage actif constitue une étape essentielle pour le développement des compétences des futurs chirurgiens-dentistes, des améliorations sont nécessaires pour harmoniser les expériences, renforcer l’encadrement et mieux préparer les étudiants à la pratique libérale. Résumé (anglais) : Since 2006, sixth-year dental students have been required to complete an active internship in a private practice to facilitate the transition between university training and professional practice. This thesis analyzes the criteria for selecting internship supervisors and the students' objectives, while also evaluating their experiences at the end of the year. A cross-sectional study was conducted with students from the Faculty of Dentistry in Rennes who completed their internship between 2021 and 2024. An anonymous questionnaire was used to identify the determinants of the choice of supervisor, educational expectations, and the differences between urban and rural settings. The results show that students prioritize the location of the practice, the diversity of procedures performed, and the practitioner's reputation. Their main objectives are to gain greater autonomy (9.4/10), to understand the management of a private practice (8.8/10), and to improve their technical skills (8.6/10). However, disparities exist: urban practices offer more equipment and complex procedures, while rural practices favor more personalized supervision. The study also highlights certain limitations: variable involvement of internship supervisors, sometimes stressful workloads, and unequal access to training in practice management. Moreover, awareness of ecological issues remains insufficient. Although active internships are an essential step for the development of future dentists' skills, improvements are necessary to harmonize experiences, strengthen supervision, and better prepare students for private practice. Identifiant : rennes1-ori-wf-1-20827 | ||
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