ECSPER Gestion de projet - Objectif satellite

Auteur(s) : FRONTON KATHY, VERMEULEN MATHIEU, QUELENNEC KATIA, CATERINO PAULA, COURAYE DU PARC SOLENNE COURAYE DU PARC, DUCASTELLE ARNAUD, MORSCHEIDT WILLY    11-05-2016,  11-05-2016,  11-05-2016,  11-05-2016,  11-05-2016,  11-05-2016,  11-05-2016,  11-05-2016  Éditeur(s) : MINES ParisTech   MINES ParisTech, IMT Lille Douai   IMT Lille Douai, UNIT   UNIT, UNISCIEL   UNISCIEL;     Description : Inspiré d'un projet étudiant, ECSPER Objectif Satellite est une étude de cas de type serious game conçue comme un outil d'entraînement pour les étudiants avec les objectifs pédagogiques suivants : découvrir en pratique la gestion de projet, repérer les éléments clés de la gestion d'un projet et acquérir plus d'autonomie. Testé dans quatre établissements de l'enseignement supérieur, ce cas semble avoir été un succès auprès du public cible. Les ECSPER (Études de Cas Scientifiques Pour l'Expertise et la Recherche) désignent un ensemble de ressources pour l'enseignement supérieur sous la forme d'études de cas non-linéaires utilisant des éléments de gamification. Au travers d'une approche de type « jeu dont vous êtes le héros » sous la forme d’une enquête à résoudre ou d'une mission à mener, l’étudiant endosse le rôle du héros de l'histoire.Les cas ECSPER mêlent ainsi diverses activités pédagogiques imbriquées dans un scénario non linéaire avec un environnement graphique empruntant les codes de la bande dessinée. Les ECSPER utilisent le modèle Topaze de la chaîne éditoriale Scenari facilitant la création d’étude de cas non linéaires au format numérique. Mots-clés libres : mécanique de la rupture, jeu sérieux, étude de cas, Serious Game, expertise scientifique, jeu de rôle, ECSPER Classification générale : Gestion de l’entreprise et de la production Accès à la ressource : https://campus.mines-paristech.fr/pluginfile.php/1... Conditions d'utilisation : Ces ressources d'enseignement sont la copropriété, à parts égales, d’UNIT et de MinesParisTech. Elles sont régies par la licence logicielle GPL, dans sa version française CeCILL : http://www.cecill.info/licences/Licence_CeCILL-V1_VF.pdf

DONNEES PEDAGOGIQUES Type pédagogique : étude de cas, liste de références, scénario pédagogique, questionnaire Granularité : module Niveau : enseignement supérieur, bac+3, licence Public cible : apprenant, enseignant Langue de l'apprenant : Français Proposition d'utilisation : Objectifs pe?dagogiques 1. Prendre conscience que la gestion de projet est utile 2. De?velopper la capacite? de repe?rer les e?le?ments cle?s d’une gestion de projet 3. Repe?rer les de?marches, les outils inte?ressants par rapport a? un contexte, une typologie 4. Permettre l’acquisition autonome de compe?tences Durée d'apprentissage : 6 heures DONNEES TECHNIQUES Format : text/html

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