Table ronde : Quels métiers pour les docteurs en lettres ? Expériences et témoignages

Auteur(s) : UNIVERSITÉ TOULOUSE II-LE MIRAIL    28-05-2010  Éditeur(s) : Université Toulouse II-Le Mirail   ; Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM, Jean JIMENEZ;     Description : Table ronde "Quels métiers pour les docteurs en lettres ? : expériences et témoignages". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA). Université Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées, 27-29 mai 2010. Thème III : L'insertion des littéraires : la valorisation de leurs compétences, 28 mai 2010.Intervenants :- Martine Le Guennec (coordinatrice régionale de la formation professionnelle, MEDEF Midi-Pyrénées)- Marylène Teullier (chef du bureau des salons et du protocole à la Délégation Générale pour l'Armement, Toulouse)- Michel Alliot (gestionnaire du patrimoine)- Mireille Zamora (École supérieure de commerce de Toulouse)- Anne-Laure Guérin (étudiante en 2ème année à l' École supérieure de commerce de Toulouse)- Amélie Jaouen (ancienne étudiante en Lettres classiques de l'univ. Pau-Pays de l'Adour, Apple Store de Montpellier)- Monique Martinez (directrice du Collège Doctoral de Site et de l'École doctorale Allph@, UTM)- Valérie Violleau (responsable de l'insertion des doctorants, PRES Toulouse) Mots-clés libres : insertion professionnelle, orientation professionnelle des étudiants Classification générale : Généralités - Sciences sociales Éducation Accès à la ressource : http://www.canal-u.tv/video/universite_toulouse_ii... rtmp://fms2.cerimes.fr:80/vod/utm/20_quels_mrers_e... Conditions d'utilisation : Droits réservés à l'éditeur et aux auteursTous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et aux auteurs.

DONNEES PEDAGOGIQUES Type pédagogique : cours / présentation DONNEES TECHNIQUES Format : video/x-flv Taille : 312.09 Mo Durée d'exécution : 56 minutes 45 secondes

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