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        <string language="fre"><![CDATA[Les textes du lecteur en situation scolaire / Jean-Louis Dufays. Notes critiques, fiche de lecture, journaux de lecture, parodies, pastiches… Quand on considère les supports et les modalités d’écriture dont dispose aujourd’hui un élève lecteur, on ne peut manquer d’être saisi par la multiplicité des "textes du lecteur" qui en résulte. Cette inflation des formes de production scolaire, qui témoigne de l’importance accordée depuis deux décennies à l’activité effective du récepteur, mérite d’être examinée en tant que telle. Le propos de Jean-Louis Dufays esquissent une typologie des textualisations de la lecture pratiquées en contexte scolaire, en s’interrogeant sur les enjeux et les limites de ces différentes productions, et en commentant brièvement quelques cas retenus comme emblématiques au sein d’un corpus recueilli dans cinq classes du secondaire. Jean-Louis Dufays s'appuie pour ce faire sur les propositions théoriques de Michel Otten (1987) et d’Alain Trouvé (2004) ainsi que sur les travaux déjà réalisés par son équipe (Dufays, Gemenne, Ledur, 2005).Intervention faite dans le cadre du colloque international "Le texte du lecteur" organisé par l'équipe de recherche "Lettres, Langages et Arts (LLA). Université de Toulouse-Le Mirail, 22-24 octobre 2008.* L'illustration utilisée pour l'affiche et le programme est une image de synthèse réalisée par Toviraaj Ramcharit. &gt; Une liste de références documentaires est accessible (format pdf) dans l'onglet "A télécharger" de la vidéo de présentation du colloque.]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[lecture (didactique)]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[lecture littéraire]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[réception des oeuvres]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[écrits de jeunes]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[écriture (contexte pédagogique)]]></string></keyword>
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NOTE:Né en 1959, docteur en Philosophie et Lettres, Jean-Louis Dufays est depuis 1996 professeur à l'Université catholique de Louvain, où il enseigne la théorie littéraire et la didactique du français et dirige le Centre de recherche en didactique des langues et littératures romanes (CEDILL). Ses recherches portent sur la lecture littéraire, sur les stéréotypes, sur les genres de la poésie, du comique et de la chanson, ainsi que sur l'analyse des pratiques enseignantes et de leurs effets.Il a publié notamment Le récit de vie (Didier Hatier, 1989), La chanson (Didier Hatier, 1994), Stéréotype et lecture (Mardaga, 1994), Pour une lecture littéraire (De Boeck, 1996-2005), Le comique (Didier Hatier, 1999),  Didactique des langues romanes (De Boeck, 2001), Enseigner le français, l’espagnol et l’italien (De Boeck, 2003) et Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? (PUL, 2007). Il a également coordonné les 8 manuels scolaires de la collection « Parcours et références » aux Editions De Boeck (2003-2004).
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NOTE:  Service de Conception et de Production Audiovisuelle et Multimédia de l'Université Toulouse II-Le Mirail, rattaché à la Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.
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