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        <string language="fre"><![CDATA[La formation sur l’approche-programme et 
l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur participe de la
 diffusion des travaux réalisés par l’équipe EducTice (porteur : 
Catherine Loisy) dans le cadre du projet DevSup soutenu par la MIPNES – 
Mission pour la pédagogie et le numérique dans l’enseignement supérieur.
Des logiques compétences en formation : une animation multidimensionnelle des environnements d'apprentissage ?
L’intervention repose sur 3 axes avec en
          toile de fond une mise en abyme du point de vue de
          l'ingénierie de l'intervention : l'approche "compétence" : une
          philosophie de l'apprentissage ? (pour le prescripteur, les
          concepteurs, les apprenants) ; l'analyse de l'activité au
          service d'un développement continu (des stratégies de
          formation (politique, modèle économique et financier, etc.),
          des systèmes et de l'organisation des dispositifs, d'une
          approche situationnelle pour les modalités pédagogiques) ;
          quelques repères d'action pour entreprendre : analyse
          réflexive d'un chargé de développement pédagogique.]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[Stratégies et ingénieries en formation d’adultes]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[méthodes d’intervention]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[animation multidimensionnelle]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[environnements d'apprentissage]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[didactique professionnelle]]></string></keyword>
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FN:Arnold MAGDELAINE
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NOTE:Responsable            du centre d’appui à la pédagogie de l’Ecole des hautes études            en santé publique (EHESP), Arnold MAGDELAINE est également            doctorant en psychologie sociale au Laboratoire Armoricain            Universitaire de Recherche en Psychologie Sociale – LAUREPS            (CRPCC – EA1285). D’influence notamment « didactique            professionnelle, apprentissage expérientiel, philosophie            émancipatrice de l’éducation, stratégies et ingénieries en            formation, anthropologie des usages des TIC », Il intervient            dans des contextes pluriels d’enseignement supérieur (locaux,            nationaux et internationaux) dédiés au développement continu            et prospectifs des activités et des compétences de l’ensemble            des protagonistes (recherche, production d’expertises,            formation). 
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FN:Catherine LOISY
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NOTE:Maître de              conférences de psychologie, chercheur de              l'équipe d'accueil S2HEP (EA 4148, Université Lyon 1 et              École Normale              Supérieure de Lyon), elle étudie la manière dont les              interactions ‘dispositifs              numériques/acteurs de l’éducation’ contribuent à la fois au              développement              professionnel des acteurs, et à la construction de la              fonction professorale.              Elle s’intéresse depuis quelques années au développement              professionnel des              enseignants du supérieur ; journées scientifiques PUN  et              projet              DevSup soutenus par le MENESR ; webinaire international              EducTice-PeDTICE sur la              pédagogie numérique ; UNR-RA CRAIES ; CMIRA CADES. Elle a              piloté, dans le cadre              de conventions avec le MENESR, des travaux sur la mise en              place, au niveau              national, des certifications informatique et Internet dans              la formation des              enseignants.     
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FN:Ahamada M'BAE
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