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    <title><string language="fre"><![CDATA[Mener un projet d'approche-programme en enseignement supérieur : une démarche d'ingénierie pédagogique]]></string></title>
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        <string language="fre"><![CDATA[La formation sur l’approche-programme et 
l’approche par compétences dans l’enseignement supérieur participe de la
 diffusion des travaux réalisés par l’équipe EducTice (porteur : 
Catherine Loisy) dans le cadre du projet DevSup soutenu par la MIPNES – 
Mission pour la pédagogie et le numérique dans l’enseignement supérieur.
Mener un projet d'approche-programme en enseignement supérieur : une démarche d'ingénierie pédagogique
Mener
 un projet d’approche-programme en enseignement supérieur est un 
processus complexe et exigeant. Il implique la prise de multiples 
décisions touchant des dimensions pédagogiques, académiques, 
règlementaires et organisationnelles et requiert la mobilisation d’une 
diversité de connaissances procédurales, stratégiques et conceptuelles 
chez les acteurs qui s’y engagent. Une véritable démarche d’ingénierie 
pédagogique gagne à être mise en œuvre afin d’optimiser le bon 
déroulement du projet ainsi que ses résultats. Nous en présenterons les 
principales composantes ainsi qu’un ensemble de ressources qu’une équipe
 de professeurs et intervenants pédagogiques québécois ont développé 
afin de soutenir les équipes pédagogiques engagées dans un projet 
d’approche-programme en enseignement supérieur.]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement supérieur]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[ingénierie pédagogique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[Approche-programme]]></string></keyword>
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FN:Josiane BASQUE
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NOTE:Josianne            Basque est professeure en technologie éducative à l’Université            TÉLUQ depuis 1997 et actuellement directrice du Département            Éducation. Elle y a agi jusqu’en 2014 comme responsable des            programmes d’études supérieures en technologie éducative. Elle            est chercheure au Centre de recherche LICEF (Laboratoire en            informatique cognitive et environnements de formation) et au            CEFRIO (Centre facilitant la recherche et l’innovation dans            les organisations, à l’aide des technologies de l’information            et de la communication). Elle est également directrice            adjointe du LICÉ (Laboratoire en ingénierie cognitive et            éducative) affilié au LICEF. Ses intérêts de recherche portent            sur l’ingénierie pédagogique, la formation à distance, la            pédagogie universitaire, la modélisation des connaissances à            des fins d’apprentissage et à des fins de transfert et partage            de l’expertise professionnelle. 
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FN:Catherine LOISY
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NOTE:Maître de              conférences de psychologie, chercheur de              l'équipe d'accueil S2HEP (EA 4148, Université Lyon 1 et              École Normale              Supérieure de Lyon), elle étudie la manière dont les              interactions ‘dispositifs              numériques/acteurs de l’éducation’ contribuent à la fois au              développement              professionnel des acteurs, et à la construction de la              fonction professorale.              Elle s’intéresse depuis quelques années au développement              professionnel des              enseignants du supérieur ; journées scientifiques PUN  et              projet              DevSup soutenus par le MENESR ; webinaire international              EducTice-PeDTICE sur la              pédagogie numérique ; UNR-RA CRAIES ; CMIRA CADES. Elle a              piloté, dans le cadre              de conventions avec le MENESR, des travaux sur la mise en              place, au niveau              national, des certifications informatique et Internet dans              la formation des              enseignants.     
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FN:Ahamada M'BAE
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