Canal-U_EZpublish 247281 fre Titre : Formation Médicale 2011 – Analyse de ce qu’évalue l’épreuve de dossiers de l’Examen National Classant de médecine : 8 ans d’annales de 2004 à 2011Intervenants : Emmanuel ANDRES (Strasbourg).Résumé : IntroductionDepuis 2004, le concours de l’internat a été modifié dans son organisation, sa forme et son fond.L’objectif de ce travail est d’analyser ce qu’évalue l’épreuve de dossiers de l’Examen National Classant (ECN).Matériel et MéthodeNous avons analysé, selon une grille précise, chaque dossier des annales des ECN de 2004 à 201, soient 72 dossiers avec 525 questions sur 8 ans. L’étude a porté sur les connaissances et aptitudes requises par l’étudiant ainsi que sur la concordance entre les conseils données par le CNCI aux auteurs des dossiers et les sujets eux-mêmes.RésultatLes énoncés contiennent en moyenne 214 mots (59-514) avec en moyenne 3 à 4 types de données à analyser, ce qui nécessite un réel travail de synthèse. Les questions portent majoritairement sur le diagnostic (20% des questions), sur la para clinique (26%) et sur la prise en charge (32%), pour seulement 5% de questions sur l’examen clinique. Un véritable raisonnement est demandé à l’étudiant dans 80% des dossiers et une prise en charge du patient dans sa globalité est requise dans 75% des dossiers. Enfin, l’information que le médecin doit savoir donner à son patient est évaluée dans 18% des dossiers.ConclusionL’ECN évalue les étudiants dans leur démarche diagnostique et leur capacité à mettre au point une prise en charge cohérente et globale du patient. On peut s’interroger sur la place peut-être insuffisante de l’examen clinique et de l’impossibilité d’une évaluation de la relation médecin malade comme dans toute épreuve écrite.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales troisième cycle. Modérateurs : Jean-Luc PELLEGRIN (Bordeaux), Jérôme ETIENNE (Lyon).Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny 2011 Bobigny conférence des doyens efficience EGFM EGFM 2011 enseignement études formation médicale médical UMVF UNF3S LOMFRv1.0 image en mouvement LOMv1.0 author 2011-12-08 LOMv1.0 content provider 2011-12-08 LOMv1.0 content provider 2011-12-08 LOMv1.0 LOMFRv1.0 video/x-flvhttp://www.canal-u.tv/canalu/producteurs/canal_u_medecine/dossier_programmes/pedagogie_des_sciences_medicales/colloque_et_evenement/etats_generaux_de_la_formation_medicale_enjeux_parcours_evaluation_bobigny_8_et_9_12_2011/formation_medicale_2011_analyse_de_ce_qu_evalue_l_epreuve_de_dossiers_de_l_encrtmp://streamer2.cerimes.fr/vod/canalu/videos/cutms/1.17_Bobigny_Andres_sd.mp4 39358307 PT0H8M5S LOMv1.0 lecture LOMv1.0 higher education LOMv1.0 doctorat SupLOMFRv1.0 bac>=6 LOMv1.0 formation continue LOMv1.0 other LOMv1.0 other LOMv1.0 no LOMv1.0 no Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs LOMv1.0 ispartof URI http://www.canal-u.tv/producteurs/canal_u_medecine/(onglet)/collections/(id)/246931#onglet_collection Etats Généraux de la Formation Médicale : Enjeux, Parcours, Evaluation. Bobigny 8 et 9/12/2011 LOMv1.0 discipline Universités Numériques Thématiques 2009 http://www.universites-numeriques.fr LOMv1.0 discipline CDD 22e éd. DDC 22nd ed. 610 Sciences médicales. Médecine