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    <title><string language="fre"><![CDATA[Les cycles courts de l'enseignement supérieur (IUT - BTS): quels effets de l'encadrement sur la réussite et l'échec des étudiants?]]></string></title>
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        <string language="fre"><![CDATA[Cette intervention abordera les effets ambivalents du fort encadrement scolaire des cycles courts de l’enseignement supérieur (IUT-BTS) sur les parcours des étudiants. On montrera ainsi comment l’emploi du temps plein de ces filières, la structuration en groupes-classes de taille réduite et la transmission d’un savoir fortement pédagogisé peuvent contribuer à la fois à rassurer un certain nombre d’étudiants et à leur assurer des parcours de réussite, tout en n’empêchant pas l’échec et l’abandon d’un nombre non négligeable d’entre eux. On comprendra toute la nécessité de considérer les pratiques pédagogiques en lien avec les configurations dans lesquelles elles s’inscrivent (configuration spatiale, configuration scolaire, type d’établissement, type de publics).]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement supérieur]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[configuration spatiale]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[cycles courts]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[recherche]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[échec]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[transformation pédagogique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[encadrement]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[réussite]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[conférence de consensus]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[configuration scolaire]]></string></keyword>
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