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        <string language="fre"><![CDATA[Les études portant sur le déroulement des études à l’université dressent le constat de forts taux d’échecs, notamment en Licence. La présentation débutera avec quelques données statistiques et des aspects plus qualitatifs rapportés par des professionnels de l’orientation. Dans un second temps nous analyserons quelques termes généralement convoqués pour expliquer ces parcours (autonomie, motivation, intégration…), référés aux concepts de la psychologie de l’orientation, et opérationnalisés par des questionnaires  permettent d’en éprouver la validité diagnostique et pronostique. Dans un dernier temps, nous illustrerons l’intérêt et les limites de ces cadres conceptuels et méthodologiques pour la mise en place d’une cordée de la réussite menée pendant 6 ans au sein de notre université.]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[intégration]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[recherche]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[échec]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[transformation pédagogique]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[réussite]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[motivation]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[conférence de consensus]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement supérieur]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[autonomie]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[pyschologie de l'orientation]]></string></keyword>
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