Terrains, contextes, contextualisations à l'école et à l'université. Questions didactiques autour des pratiques plurilittératiées et de l'auto-ethnographie

Auteur(s) : MOORE DANIÈLE    16-12-2013  Éditeur(s) : MANIOC - UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE   ;     Description : La communication s'est proposée d'interroger, à partir de données issues de différents corpus de recherche, l'auto-photo/vidéoethnographie comme forme de contextualisation des expériences d'apprentissages, ici autour des pratiques plurilittératiées. Nous poursuivons ici un double objectif : (i) comprendre les pratiques plurilittératiées dans leur écologie et leur mise en sens par le participant-co-chercheur, dans (ii) la perspective d'une didactique du plurilinguisme visant au développement de compétences plurilingues et pluriculturelles. Mots-clés libres : Plurilinguisme, Ethographie, Pratique plurilittératiée Classification générale : Linguistique Accès à la ressource : http://www.canal-u.tv/video/manioc_bibliotheque_nu... rtmpt://fms2.cerimes.fr:80/vod/manioc/terrains.con... Conditions d'utilisation : Droits réservés à l'éditeur et aux auteurs.

DONNEES PEDAGOGIQUES Type pédagogique : cours / présentation Niveau : enseignement supérieur DONNEES TECHNIQUES Format : video/x-flv Taille : 100.97 Mo Durée d'exécution : 36 minutes 6 secondes

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