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        <string language="fre"><![CDATA[Écrire des articles pendant la thèse / Julia San Martin, Philippe Veyrunes. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs"  (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014. Partie 1 : L'écriture scientifique entre dimension individuelle et dimension collective.Les journées internationales
EFTS, Convisciencia de la recherche en éducation, ont pour objectif de mener
une réflexion sur les questions d’éducation tant au niveau de l’enseignement
primaire et secondaire que de la formation professionnelle. Une première
journée est consacrée à « l’écriture scientifique », dans laquelle les
doctorants tiennent une place prépondérante constitue un espace de partage
d’expériences d’écriture et interroge la dimension individuelle ou collective
de l’écriture scientifique. L’écriture demande un effort de décodage des
implicites qui entourent autant le processus d’écrire comme l’écrit en tant que
production. Les chercheurs, apprentis ou expérimentés, se confrontent à
l’écriture scientifique dans l’objectif de communiquer les résultats de leurs
travaux, de valider et de se légitimer auprès de la communauté scientifique,
d’obtenir du financement, etc.]]></string></description>
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NOTE:  Service de Conception et de Production Audiovisuelle et Multimédia de l'Université Toulouse II-Le Mirail, rattaché à la Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.
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NOTE:Julia Elena San Martin Mendez est doctorante en Sciences de l'éducation au sein du laboratoire de recherche "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) à   l'Université Toulouse II-Le Mirail (France). Elle prépare une thèse de doctorat qui porte sur "L'analyse de l'activité   individuelle et collective en classe vers la conception de dispositifs   de formation. Etude en anthropologie cognitive située des enseignants du   primaire au Chili".
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NOTE:Philippe Veyrunes est Maître de conférences au département Sciences de l'éducation, dont il est le directeur, à l'Université Toulouse II-Le Mirail (France). Il est membre du laboratoire de recherche "Education, Formation, Travail, Savoirs"  (EFTS). Ses travaux portent notamment sur l’étude de l’activité individuelle et collective dans l’enseignement scolaire et la formation, les   approches ergonomiques et d’analyse du travail, l’épistémologie des   sciences de l'éducation, les théories de l’action et des questions de   formation des enseignants. Par ailleurs, Philippe Veyrunes est membre du comité de rédaction de la revue Les Dossiers des Sciences de l'Education et membre du Comité scientifique de la revue canadienne Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation. &gt; Voir sa page personnelle (EFTS).
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