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        <string language="fre"><![CDATA[Les "Digital Humanities" dans l'enseignement : diversité des approches / Éric Ferrante, Franck Amadieu. In journée d'étude "Les Digital Humanities : un renouvellement des questionnements et des pratiques scientifiques en SHS-ALL ?", organisée par les doctorants élus de l'Université Toulouse II-Le Mirail, 28 mai 2013.
Dans son intervention, Éric Ferrante ausculte le rapport entre enseignement et Digital Humanities en tentant de répondre à une série de questions qui peuvent être résumées en trois grandes questions : pourquoi enseigner les Digital Humanities ? Quoi enseigner ? Et comme les enseigner ? Les réponses sont recherchées en se référant à une étude réalisée par Tanya Clement, professeur assistant à l’Université du Texas à Austin. Une grande variété d’approches sont possibles et un modèle d’enseignement des Digital Humanities semble difficile à faire émerger. D’ailleurs, encore une question, les Digital Humanities sont-elles une discipline en soi, ou plutôt une “transdiscipline” susceptible d’être enseignée en tant que telle dans des cursus diplômant ? Cette communication montre que le contexte joue beaucoup, et que malheureusement les universités SHS-ALL françaises n’ont pas encore bien structurellement intégré le numérique, ni même bien apprécié son poids culturel.Frank Amadieu explore deux questions : d'une part, l'acceptation des nouvelles technologies éducatives par les enseignants selon leur utilité perçue, les objectifs attendus, l'obtention de nouvelles compétences, le temps à y consacrer, la nécessité de créer un scénario pédagogique, etc., d'autre part, les supports mobiles (ordinateurs portables, tablettes tactiles, smartphones...), leur intêret dans l'apprentissage, leur intégration dans l'enseignement en classe.]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[technologies de l'information et de la communication pour l'éducation]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[technologies éducatives]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement (innovations)]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[technologies numériques]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[humanités numériques (étude et enseignement)]]></string></keyword>
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NOTE:  Service de Conception et de Production Audiovisuelle et Multimédia de l'Université Toulouse II-Le Mirail, rattaché à la Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement.
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NOTE:Éric Ferrante est ingénieur en technologie de la formation au sein de l’Atelier de Développement Internet et Multimédia (ADIM) rattaché à la Direction des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (DTICE) de l’Université Toulouse II-Le Mirail (France).
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NOTE:Franck AMADIEU est Maître de conférences en psychologie cognitive et chercheur au sein du Laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie-Travail et Cognition (CLLE-LTC). Ses travaux de recherche&nbsp; sur l'axe "Métacognitions, motivations, Apprentissages" portent sur les traitements cognitifs des documents hypermédia (hypertextes, animations). &gt; Voir sa page personnelle (CLLE-LTC).
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