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        <string language="fre"><![CDATA[Le travail collectif au cœur du développement professionnel des enseignantsDeuxième rencontre des LéA
        
    
        



La  deuxième rencontre  des  Lieux  d’éducation  associés  à  l’IFÉ  s’est  tenue  le  30  mai 2012.
Plus de 60 participants (correspondants des LéA et des équipes de 
recherche, CARDIE et représentants institutionnels) ont échangé pour 
faire le bilan de cette première année d’expérimentation du dispositif  
et tracer les pistes de son amélioration pour l’année qui vient.

  Luc  Trouche, 
 directeur  de  la  Recherche  à l’IFÉ, a rappelé les grandes lignes du 
projet LéA, a souligné son importance et a transmis  aux  participants  
les  idées  fortes  échangées  la  veille  lors  du  premier comité  
scientifique  des  LéA  (avec,  en  particulier,  la  présence  de  
Patrick Demougin, président de la conférence des Directeurs d’IUFM). 
  Voir le texte de l'introduction de Luc Trouche. 
  
Bénédicte Robert, directrice du DRDIE (Département Recherche 
Développement, Innovation et Expérimentation du MEN), a exprimé 
l’intérêt du ministère de l’Éducation nationale pour ce réseau, 
insistant sur les potentialités de diffusion des résultats obtenus à 
d’autres établissements scolaires.

  Michel Grangeat, MCF en Sciences de  l’éducation au Laboratoire des Sciences de l'Éducation (
  LSE)
 de Grenoble, a présenté une communication sur le travail collectif  
entre acteurs des LéA, en envisageant ses conséquences sur le 
développement professionnel des enseignants. 
  
Les productions de cette première année, conventions signées ou en 
cours de signature, site public d’affichage des LéA, site collaboratif 
de travail pour le réseau, et carnets de bords permettant le suivi du 
dispositif, ont été présentées  par  le  comité  de  pilotage.  
L’analyse  des  carnets  de  bord  a  permis  de  mettre  en  évidence 
l’importance de l’engagement des équipes dans le dispositif, ainsi que 
les retombées en termes de réflexivités et d’organisation pour la 
recherche. Des difficultés ont également été repérées et des solutions 
envisagées pour y remédier.
Le fonctionnement particulier du 
  LéA Moulin Sanquer,
 qui travaille l’utilisation de la visioconférence pour l’apprentissage 
des langues dans des écoles élémentaires bretonnes, a été détaillé lors 
d’une présentation à trois voix proposée par 
  Brigitte Gruson,
 chercheure correspondante IFÉ, Léna Scheer, enseignante correspondante 
LéA et Loïs Lefeuvre,  directeur de l’IUFM de Bretagne (photo  
ci-dessous) : la dynamique du dispositif, ses liens avec la formation 
initiale dans les IUFM, et ses implications sur le terrains ont été 
identifiés.
  
  Voir la conférence en ligneCette deuxième rencontre était aussi l’occasion pour le réseau des 
LéA de s’élargir, les porteurs de nouveaux projets étant reçus, certains
 pour la première fois, dans la communauté des LéA. Le réseau s’organise
 en effet en deux cercles : le premier cercle correspond aux projets 
bien implantés, qui ont déjà expérimenté le dispositif en 2011-2012, et 
le deuxième cercle comprend les nouvelles candidatures de LéA pour 
l’année scolaire prochaine. Ces vingt-trois projets concernent à la fois
 des lieux scolaires et non scolaires, et des établissements 
d’enseignement supérieur.  Ils  sont  issus  du  département  recherche 
 de  l’IFÉ,  mais  aussi  de  l’Agence Qualité Éducation  et  du  
département Médiation des savoirs, ou d’équipes de recherche associées à
 l’IFÉ, et parfois même de lieux d’éducation eux-mêmes. 
  Gerald Niccolaï, de l’UMR ICAR, a ainsi présenté le projet Comptoir des savoirs, mené par l’association de médiation scientifique « 
  les petits débrouillards
 », qui enrichit le dispositif LéA par sa dimension associative et  non 
 scolaire,  et  par  son  expérience  de  partenariat  avec  les  
collectivités  territoriales. Voir la conférence en ligne
Quinze  des  vingt-trois  nouvelles candidatures  de  LéA  
rejoignent  le  1er cercle,  portant  à  vingt-huit  le  nombre  des  
LéA  pour  l’année scolaire  prochaine.  Les  autres  projets,  tous  
très  intéressants,  poursuivent  leur  processus  de  construction  à 
l’intérieur du 2° cercle, en interaction avec le comité de pilotage et 
le premier cercle des LéA. 
L’après-midi a été consacré aux ateliers qui ont permis d’approfondir
 les questions des rôles et statuts  des correspondants Léa et IFÉ 
(Atelier 1), de la dynamisation du réseau des LéA (Atelier 2), des 
visées et des modalités d’utilisation du carnet de bord (Atelier 3). 
  Voir le compte-rendu des ateliers.
La conclusion de cette journée conviviale a permis à 
  Brigitte Gruson et  
  Emilia Sanabria,
 toutes deux membres du comité scientifique, d’insister sur les liens à 
développer entre LéA et formation initiale et continue, et sur 
l’importance de bien définir les objectifs de ce dispositif, et de lui 
accorder les moyens correspondants.]]></string></description>
    <keyword><string language="fre"><![CDATA[pédagogie]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[enseignement]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[éducation]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[développement professionnel]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[travail collectif]]></string></keyword><keyword><string language="fre"><![CDATA[lieux d'éducation associés]]></string></keyword>
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