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Introduction : Le paradoxe de Zénon




Auteur(s) : Claire CAZES, Frédérique PETIT, Pierre JARRAUD, Annette DECOMPS    2000,  2000,  2000,  2000 
Éditeur(s) : Université Pierre et Marie Curie UPMC Paris-VI   , CERIMES SFRS   CERIMES;;;    

Description : Introduction du module avec une référence historique à la notion d'infini chez les grecs.


Mots-clés libres : séries, séries numériques, infini, Zénon
Accès à la ressource : http://www.uel.education.fr/consultation/reference...
Version : 1-2005
Etat d'achèvement : final
Conditions d'utilisation : Conditions générales UeL Diffuseur CERIMES

DONNEES PEDAGOGIQUES

Type pédagogique : lecture
Granularité : 2
Niveau : higher education, licence
Public cible : learner

Langue de l'apprenant : fre

Proposition d'utilisation : La notion d'infini n'est pas naturelle, elle est apparue chez les mathématiciens grecs. Deux animations illustrent le problème.

Durée d'apprentissage : P

Age attendu du l'utilisateur : 18-

Type d'interactivité de l'activité pédagogique : expositive
Niveau d'interactivité du document : very low

DONNEES TECHNIQUES

Date de publication : 2008-04-15

Format : text/html
Taille : 10000

Navigateur web : any
Configuration conseillée : Environnement UeL standard
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