Introduction : Le paradoxe de Zénon

Auteur(s) : Claire CAZES, Frédérique PETIT, Pierre JARRAUD, Annette DECOMPS    2000,  2000,  2000,  2000  Éditeur(s) : Université Pierre et Marie Curie UPMC Paris-VI   , CERIMES SFRS   CERIMES;;;     Description : Introduction du module avec une référence historique à la notion d'infini chez les grecs. Mots-clés libres : séries, séries numériques, infini, Zénon Accès à la ressource : http://www.uel.education.fr/consultation/reference... Version : 1-2005 Etat d'achèvement : final Conditions d'utilisation : Conditions générales UeL Diffuseur CERIMES

DONNEES PEDAGOGIQUES Type pédagogique : lecture Granularité : 2 Niveau : higher education, licence Public cible : learner Langue de l'apprenant : fre Proposition d'utilisation : La notion d'infini n'est pas naturelle, elle est apparue chez les mathématiciens grecs. Deux animations illustrent le problème. Durée d'apprentissage : P Age attendu du l'utilisateur : 18- Type d'interactivité de l'activité pédagogique : expositive Niveau d'interactivité du document : very low DONNEES TECHNIQUES Date de publication : 2008-04-15 Format : text/html Taille : 10000 Navigateur web : any Configuration conseillée : Environnement UeL standard

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